Уроки вокала

Каждый учащийся выбирает жанр, в котором он хочет петь: поп, джаз, рок, соул, блюз, r’n’b, мюзикл или госпел.

Школа использует комплексный подход и уделяет время не только развитию техники пения, но и раскрытию личного потенциала каждого студента.

Уроки имеют четкую структуру в зависимости от уровня подготовки (начальный, средний, продвинутый), конкретных задач и целей.

Уроки для начинающих состоят из базовых упражнений для развития всего голосового аппарата – от диафрагмы до голосовых связок.

Практика чередуется с теорией. Цель занятий – изучение основ осознанного пения. С самого первого занятия учащиеся узнают, какие процессы происходят в человеческом теле во время пения. Они знакомятся с профессиональной терминологией и учатся следить за здоровьем своего голоса. Упражнения для начинающих: работа над дыханием, определение типа голоса, развитие мышечной памяти, расслабление мышц горла, развитие нижних нот диапазона, расширение верхнего регистра без чрезмерного напряжения голосовых связок и развитие голосового резонанса.

Студенты среднего уровня, имеющие базовые знания и навыки, обучаются по другой программе. Вокальные упражнения для этих учащихся более сложные. Студенты повышают плавность голоса, осваивают тоновые интервалы и выполняют упражнения для развития головного регистра, субтонов и смешанного голоса. При работе с песнями они учатся анализировать структуру, правильно расставлять акценты и определять стиль песни, а также изучают принципы фразировки и работают над артикуляцией. Они интенсивно работают с микрофонами, осваивают основы сценического обаяния, учатся преодолевать страх перед аудиторией и чувствовать себя свободно на сцене.

Учащиеся продвинутого уровня используют такие сложные вокальные приемы, как мелизмы, бэлтинг и драйв. С помощью преподавателя учащиеся создают собственные кавер-версии, меняя стиль и звучание оригинала. Они импровизируют в разных жанрах и активно работают над индивидуальным звучанием и стилем.

На плановых занятиях любого уровня видеозапись некоторых частей урока, а также обсуждение увиденного с преподавателем, используется как важное средство быстрой и субъективной оценки проделанной работы.